@MASTERSTHESIS{ 2012:890200280,
 	title = {O sentido de lugar e as tecnologias da informação e tecnologias da informação e comunicação: um estudo qualitativo com alunos da Rocinha},
 	year = {2012},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/19",
 	abstract = "Esta pesquisa parte do pressuposto que a concepção ou construção do sentido de lugar
 
 está intimamente associada à formação identitária dos indivíduos, definindo a natureza 
 
 das relações entre os mesmos e o mundo que os cerca. O tema da pesquisa se 
 
 estabeleceu a partir da constatação de que as tradicionais formas de relação do jovem 
 
 com o mundo (família, amizades, vizinhança e escola) podem ser transformadas pelas 
 
 tecnologias de informação e comunicação (TIC), como computador com acesso à 
 
 internet e os aparelhos celulares ou smartphones, os quais ampliam o leque de relações 
 
 com pessoas de outras localidades, outros espaços e outras culturas. Questionou-se, 
 
 portanto, como estes elementos mediadores ou “midiatizadores” interferem na 
 
 construção identitária do jovem e no sentido que atribuem ao lugar onde vivem. 
 
 Investigou-se como alunos de uma turma do nono ano de uma escola da Rede Municipal 
 
 do Rio de Janeiro, composta por moradores da comunidade da Rocinha, constroem o 
 
 sentido de lugar com mediação das tecnologias da informação e comunicação. A 
 
 metodologia adotada neste estudo foi qualitativa, de abordagem etnográfica com um viés 
 
 participante, colaborativo e visual. Empregou-se como instrumentos para coleta de 
 
 dados questionários, atividades de produção visual (fotografias digitais) e entrevistas 
 
 individuais. Resultados indicaram que as tecnologias de comunicação e informação 
 
 fazem parte do mundo concreto do jovem que vive na Rocinha. Todos os participantes 
 
 do estudo possuíam celulares e computadores domésticos com acesso à internet, 
 
 navegando com frequência em sites e redes sociais. Quanto ao ambiente virtual, notou-
 se a existência de um continuum no qual as redes sociais, em todos os casos, mediavam 
 
 as relações dos jovens com círculos em que já estavam inseridos presencialmente. Nas 
 
 redes sociais, além de exibirem suas fotos e vídeos, os adolescentes trocavam ideias e
 
 compartilhavam sentimentos e valores, criando um universo cultural que expandia as 
 
 relações face-a-face. Argumenta-se que as tecnologias de comunicação e informação 
 
 atuam na formação identitária dos jovens como espaços constitutivos da construção do 
 
 sentido de lugar. Assim, as tecnologias não se contrapõem, mas se agregam às formas
 
 tradicionais de relação do jovem com o espaço vivido.",
 	publisher = {Universidade do Grande Rio},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas},
 	note = {Unigranrio::Letras e Ciências Humanas}
}