@MASTERSTHESIS{ 2012:812835001, title = {Artes visuais na educação infantil: entre o visível e o invisível no referencial curricular nacional para a educação infantil}, year = {2012}, url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/21", abstract = "O presente estudo se propõe a analisar a concepção do trabalho com as Artes Visuais que está descrito no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Artes Visuais, 1998. Para isso, realizei uma trajetória que percorre uma fundamentação teórica a partir de raízes históricas baseadas na iconografia clássica de Ariés, nos contrapontos de Kuhlmman Jr, nos processos culturais pelos quais o ser humano passa em sociedade como aponta Elias, e no pensamento de Vigotski que auxilia na compreensão da constituição do ser humano através de sua inserção nas práticas sócio-históricas. A Educação Infantil também se insere neste percurso devido às perspectivas contemporâneas de institucionalização da infância. Procurei explicitar categorias que fazem parte do cotidiano das instituições educativas. Analiso o contexto social, político e educacional em que o RCNEI/1998 foi implantado, elenco aspectos da legislação que envolve a publicação do RCNEI/1998. Realizo a análise da concepção que está implícita na linguagem das Artes Visuais, elencando temáticas pesquisadas na bibliografia e também analiso algumas Orientações Curriculares de algumas capitais do Brasil. Considero o RCNEI/Artes Visuais um marco para a infância no Brasil, contudo proponho uma análise minuciosa para que a ação pedagógica de fato, reflita uma linguagem das Artes Visuais em consonância com a contemporaneidade, para que o que está prescrito venha a ser analisado com consistência demonstrando que a linguagem das Artes Visuais é conhecimento, garantindo por lei para todas as crianças brasileiras.", publisher = {Universidade do Grande Rio}, scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas}, note = {Unigranrio::Letras e Ciências Humanas} }