@MASTERSTHESIS{ 2017:681956775,
 	title = {Educação sexual: jogo educativo para aprendizagem de alunos com deficiência intelectual},
 	year = {2017},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/283",
 	abstract = "A abordagem de assuntos sobre Educação Sexual é uma temática imbuída de preconceitos e tabus. Apresentar uma proposta de contextualização para o ensino de assuntos referentes à Educação Sexual face ao público alvo da Educação Especial por meio de um jogo educativo é o propósito desta dissertação. As temáticas abordadas no jogo educativo denominado Caminho da Vida vinculam-se ao exercício da cidadania pois propõem a discussão acerca de conceitos alusivos às fases da vida humana. O jogo contém categorias/níveis que surgiram a partir no centro de interesse dos alunos/as e foram entendidos como um caminho de vida saudável. Nesse sentido, integram ao conteúdo do jogo questões que contemplam eixos compatíveis com as capacidades adaptativas, a saber: higiene e alimentação, autocuidado e sexualidade. A tipologia escolhida foi a Pesquisa Participante de natureza qualitativa. A trajetória que envolve a edificação inicial do trabalho consiste em revisão da literatura especializada sobre o tema assim, a fundamentação teórica norteia-se sobre a Educação Sexual, Deficiência Intelectual e Produto Educacional. Em seguida, é realizado o trabalho de campo, tendo como lócus da pesquisa, uma turma do horário vespertino composta de jovens e adultos com Deficiência Intelectual de uma Unidade Escolar da Prefeitura Municipal de Duque de Caxias (RJ). Para melhor atender às especificidades inerentes às pessoas com Deficiência Intelectual, são executadas atividades prévias, para subsidiar o desenvolvimento do protótipo do jogo e a realização das testagens do protótipo do jogo junto aos alunos. Os dados coletados se constituem na fonte de análise e interpretação, através da utilização da Metodologia Análise de Conteúdo. As análises são construídas a partir das narrativas dos responsáveis e dos alunos pesquisados e se correlacionam à linha de pesquisa relações sociais e a cidadania. Como resultado, no que tange aos conteúdos expressados no 3º Nível (sexualidade) do jogo, percebe-se que senão fosse a construção coletiva do jogo educativo, muito provável que, quase nenhum conhecimento a respeito de questões atinentes a Educação Sexual estaria sendo trabalhado com os alunos. Nessa perspectiva, as temáticas que antecipam uma formação em Educação Sexual servem como termômetro face a necessidade de se pensar ações nestes termos, em contexto escolar. Observa-se, ainda, que os alunos têm necessidade de serem ouvidos sobre suas inquietações oriundas da adolescência e da vida adulta. Vê-se, portanto, que o papel da Educação Sexual evidenciada no jogo Caminho da Vida não é o de meramente informar, mas conscientizar, orientar, oferecer espaços de diálogo e reflexão que possibilite ao adolescente/adulto com Deficiência Intelectual construir sua própria identidade ética e estética. Assim, o mesmo consegue contribuir para a construção do processo de ensino e da aprendizagem afim de colaborar para a construção da cidadania, aprimorar conhecimentos e, desenvolver habilidades e competências nas áreas de biologia e de educação para a saúde em alunos com Deficiência Intelectual.",
 	publisher = {Universidade do Grande Rio},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências},
 	note = {Unigranrio::Ensino das Ciências}
}