@MASTERSTHESIS{ 2017:906721944,
 	title = {Geometria e construção civil: perspectivas de alunos do ensino fundamental de uma escola em Tanguá/RJ},
 	year = {2017},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/299",
 	abstract = "Este trabalho tem como objetivo principal investigar se o tácito saber de trabalhadores da Construção Civil pode auxiliar na aprendizagem da Geometria, no que tange à diferenciação entre sólidos e polígonos, de alunos de Ensino Fundamental regular, cursando o sétimo ano. Esta pesquisa foi fundamentada pela Teoria do Pensamento Geométrico de Van Hiele, e trabalhou-se com uma metodologia de pesquisa qualitativa fundamentada à luz da Engenharia Didática de Michèlle Artigue. Apuraram-se informações que validaram, como dados, o embasamento da pesquisa por meio de ações ocorridas em um universo cotidiano escolar dos alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental II de uma escola localizada no município de Tanguá, parte da periferia metropolitana do estado do Rio de Janeiro. Identificou-se, como resultado, que esse cotidiano profissional impactou positivamente o cotidiano escolar de aprendizado, contextualizado por meio de ações e fatos ocorridos em sala de aula que referenciaram os temas abordados no campo de diferenciação e caracterização de Sólidos e Polígonos Geométricos.",
 	publisher = {Universidade do Grande Rio},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências},
 	note = {Unigranrio::Ensino das Ciências}
}