@MASTERSTHESIS{ 2014:280828863,
 	title = {O gênero digital fórum: a interatividade e a construção de sentido na educação},
 	year = {2014},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/310",
 	abstract = "O objetivo desta pesquisa é analisar a relação entre a modalidade de educação a distância e as potencialidades do gênero digital fórum, usadas para a promoção da interatividade e a construção de sentido. O estudo de natureza qualitativa tem como lócus a disciplina Prática de Ensino II das licenciaturas UERJ/consórcio CEDERJ. A pesquisa é qualitativa de natureza etnográfica virtual. Trata-se de uma pesquisa que busca subsídios nas discussões de Kenski (2012), Braga D. (2013), Lévy (1993), Saraiva (1996), Belloni (2009), Castilho (2011) para ancorar as discussões em torno dos conceitos de tecnologia, linguagem e Educação a Distância (EaD). Recorremos a Costa (2009), Mattar (2011), Vilaça (2011), Braga D. (2013), para entender os gêneros digitais e as características das linguagens do gênero fórum em Xavier e Santos C. (2005), Costa (2009), Mattar (2012). Para melhor compreender as questões de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) recorremos, entre outros, a Castilho (2011) e Mattar (2011). E para sustentar a discussão acerca de interatividade nas relações comunicativas on-line são abordados os fundamentos de interatividade segundo Silva M. (2012), além de Lemos (1999), Primo (2000), Moore (2008), Belloni (2009), que contribuíram para ampliarmos o conceito de interação e interatividade. A análise dos dados contou com dois instrumentos, um questionário on-line de participação voluntária no AVA e análises das interações dos alunos em fóruns de discussões. A análise foi apresenta em três etapas: primeiro a análise de perfil dos estudantes para investigar a frequência em que dizem utilizar os gêneros digitais fora do CEDERJ (Internet aberta) e dentro do AVA CEDERJ, especialmente o fórum de discussão on-line; a segunda etapa se investigou as visões, perspectivas e vozes dos alunos sobre o fórum on-line, para compreendermos como os estudantes acreditam ser possível a interatividade, a construção de sentido no fórum e particularmente nos fóruns de PEII Lic/UERJ, além da visão dos participantes da eficácia de alguns gêneros digitais presentes no AVA; na terceira e última etapa foi realizada a análise de uso dos fóruns. A partir da análise da última etapa foi possível identificar, a título de estudo, 10 (dez) categorias de uso pelos estudantes durante os fóruns investigados. Por fim, apresentamos algumas considerações acerca das características de uso que podem colaborar para um fórum mais ou menos forte em interatividade e construção de sentido.",
 	publisher = {Universidade do Grande Rio},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas},
 	note = {Unigranrio::Letras e Ciências Humanas}
}