@MASTERSTHESIS{ 2015:1249561095,
 	title = {Classe hospitalar do Hospital Infantil Ismélia Silveira: o olhar do aluno sobre o ambiente e suas perspectivas sobre o pós-alta},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/315",
 	abstract = "Esta pesquisa tem por objetivo principal analisar o trabalho desenvolvido na classe hospitalar do Hospital Infantil Ismélia Silveira (HIIS) como um espaço legítimo de promoção de saúde e educação. As ações educativas da classe hospitalar são entendidas como possibilidades reais de educação inclusiva com caráter didático-pedagógico e o aluno como ser cognoscente que encontra-se hospitalizado e tem o direito de desenvolver-se, aprender e dar continuidade a escolarização. Este trabalho possibilita a observação das especificidades da prática educativa desenvolvida no hospital de acordo com o entendimento (o olhar) que o aluno revela sobre o ambiente da classe hospitalar do HIIS e suas perspectivas sobre o pós-alta. Através dos desenhos, bem como do questionamento sobre o desenhado, os alunos revelam de que forma percebem o ambiente da classe hospitalar e o que imaginam (veem) para após a saída do hospital. Através das subjetividades reveladas e interpretadas, buscamos dar visibilidade ao olhar da criança sobre essa modalidade de atendimento educacional, garantida por lei e desconhecida pela maioria daqueles que frequentam os espaços educacionais. Para compreendermos as mudanças ocorridas desde o início do Hospital, lançamos mão dos conceitos de saúde/doença, da construção de representações sobre a doença na infância e sobre a classe hospitalar, que surge para garantir o direito à educação. Porém, sabemos que ainda é um desafio oferecer a toda criança ou adolescente internado o atendimento em uma classe hospitalar, o que não podemos mais aceitar é o desconhecimento desse direito que a eles é institucionalmente garantido. A pesquisa realizada durante os meses de setembro de 2013 a junho de 2015 se insere na abordagem qualitativa de cunho etnográfico e fundamenta-se nos princípios e métodos da pesquisa bibliográfica em educação e nas teorias da pedagogia hospitalar. O córpus utilizado para estudo compreende a análise de 13 (treze) entrevistas de alunos em tratamento em regime de internação nas enfermarias do HIIS, em Duque de Caxias, RJ. E as reflexões e análises proporcionadas pela pesquisa puderam revelar que a inclusão na classe hospitalar, além de assegurar o direito à educação e a aprendizagem, contribui para a construção de estratégias de enfretamento ao adoecimento e à hospitalização, na medida em que promove autonomia, construção de vínculos afetivos, ludicidade, estratégias que possibilitam escuta, comunicação e o conhecimento de si mesmo, do outro e do entorno social, amenizando o estresse decorrente da internação hospitalar.",
 	publisher = {Universidade do Grande Rio},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas},
 	note = {Unigranrio::Letras e Ciências Humanas}
}