@MASTERSTHESIS{ 2015:449863360,
 	title = {Conhecer, viver e formar: narrativas sobre a prática do professor na educação de jovens e adultos},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/320",
 	abstract = "O estudo de abordagem qualitativa objetiva analisar como o docente conhece, vive e atende às demandas dos alunos do Curso Técnico de Manutenção e Suporte em Informática, de Nível Médio, na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). Para o desenvolvimento do nosso estudo, além das bases legais buscamos apoio no pensamento de Elias (1994), Mool (2010), Meihy (2011), Soares (2013) e Schwartz (1992). Ao compreender que a relação entre teoria e prática pressupõe a reflexão e o trabalho compartilhado como fundamentais para a eficácia dessa modalidade de educação, entendemos a escola como espaço de múltiplas possibilidades de produção do conhecimento, vivências e formação. O campo empírico será o Curso Técnico de Manutenção e Suporte em Informática (PROEJA, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). O universo dos sujeitos foi formado por sete professores através de entrevista com foco na história oral. Temos como expectativa a contribuição do estudo para a melhoria do ensino no PROEJA, quando buscamos na prática docente, o conhecimento, a vivência e o atendimento às demandas dos alunos.",
 	publisher = {Universidade do Grande Rio},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas},
 	note = {Unigranrio::Letras e Ciências Humanas}
}