@MASTERSTHESIS{ 2019:965471206,
 	title = {As contribuições da “educação matemática: da sensibilização à construção da autonomia e consciência crítica”},
 	year = {2019},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/357",
 	abstract = "Essa pesquisa foi realizada na comunidade escolar do Campus Engenho Novo I, do Colégio Pedro II, Rio de Janeiro e destina-se a analisar as contribuições que o projeto “Educação Matemática: da Sensibilização à Construção da Autonomia e Consciência Crítica” na formação dos sujeitos escolares. Este estudo está inserido no seio das discussões propostas pela Educação Matemática, que busca processos de ensino aprendizagem condizentes com uma educação voltada para formação da autonomia, da consciência crítica e para a construção de uma sociedade mais justa e solidária. Destaca-se a relevância de uma matemática direcionada não somente para o desenvolvimento dos aspectos cognitivos, mas também políticos, sociais, formativos e culturais que essa área de conhecimento pode promover, não entendendo a matemática como um fim em si mesma, mas como um meio de estimular a dimensão crítica do discente para agir no mundo. O embasamento teórico foi respaldado em estudos acerca dos princípios da Educação Matemática, voltada para o século XXI, segundo D’Ambrósio (2007), Skovsmose (2000), Bishop (2001) e Chacón (2003); os conceitos de autonomia e consciência crítica foram desenvolvidos a partir das contribuições Freire (1980) e Habermas (1989). Além disso, tomou-se como base os pressupostos teóricos de Hernández (1998) acerca de projetos de trabalho, visando adoção de uma nova postura educacional. Essa investigação caracteriza-se por adotar uma abordagem qualitativa de pesquisa, de cunho interpretativo descritivo, a modalidade de pesquisa utilizada foi o estudo de caso, utilizando a observação participante e o questionário como instrumentos de coleta de dados. Os resultados constatam que a Oficina, por apresentar características como um ambiente dialógico-problematizador, a promoção de reflexões acerca das organizações sociais e um trabalho com todas as dimensões da matemática; corrobora com o desenvolvimento da autonomia e da consciência crítica do aluno, primeiro passo para justiça social.",
 	publisher = {Universidade do Grande Rio},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas},
 	note = {Unigranrio::Letras e Ciências Humanas}
}