@PHDTHESIS{ 2019:815503555,
 	title = {Letramento digital e orientações educacionais: leitura e escrita digital no ensino médio},
 	year = {2019},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/362",
 	abstract = "O presente trabalho se insere na linha de pesquisa Discursos, Controles Sociais e Ressignificações do Doutorado em Humanidades, Culturas e Artes da Universidade do Grande Rio. O objetivo geral desta pesquisa é analisar a trajetória histórica da abordagem do letramento digital nos documentos produzidos após a LDB/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) que orientam o Ensino Médio e o Ensino Superior. A pesquisa é de abordagem qualitativa, será parte bibliográfica e parte documental. Esse trabalho foi realizado em três etapas: a primeira, uma revisão da literatura, objetivou colaborar para a elaboração de um roteiro para a leitura e a análise dos documentos educacionais e responder a pergunta: “Qual o papel do letramento digital para a formação do estudante do Ensino Médio na sociedade da informação como forma de desenvolvimento para a cidadania e preparação para o mundo do trabalho?”. A segunda etapa da pesquisa tratou da seleção e leitura dos documentos educacionais, além da definição dos critérios de análise destes documentos, com o intuito de responder a pergunta “Qual a trajetória da abordagem do letramento digital em documentos que embasam orientações e políticas educacionais no Ensino Médio e na formação inicial do docente, no Ensino Superior?”. E a terceira etapa, com o intuito de analisar a trajetória histórica da abordagem do letramento digital nos documentos educacionais pesquisados, pretendeu responder às seguintes perguntas: “Quais as possíveis relações entre os discursos analisados nas orientações educacionais e os contextos de produção desses discursos?” e “Quais as possíveis conexões entre o que o Governo Federal propõe para o desenvolvimento do letramento digital em documentos que norteiam o Ensino Médio e em documentos que embasam a formação inicial do docente deste segmento, no Ensino Superior?”. Desta forma, foi possível observar qual o papel da linguagem digital e do letramento digital hoje para a sociedade e o papel das orientações educacionais – organizadas pelos Ministério da Educação (MEC) - na infoinclusão social do aluno, colaborando para o desenvolvimento de competências indispensáveis para o exercício de cidadania, meios para progredir em estudos superiores e no mercado de trabalho. Os resultados indicaram que há diversos documentos educacionais que já trazem discussões a respeito das práticas sociais mediadas pelas tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) e da necessidade de desenvolvimento de competências para a
 participação no ambiente digital. Ao observar a trajetória histórica da abordagem do letramento digital nos documentos educacionais, notou-se que, logo após a implementação da LDB em 1996, os documentos educacionais abordavam mais os impactos dos avanços das tecnologias na sociedade e as TDICs como recurso didático. A partir de 2002, quando a Internet passa a ser mais popular entre os brasileiros, as caraterísticas dos textos que circulam na Internet passam a fazer parte de alguns documentos educacionais, mesmo que de forma discreta. Já a partir de 2009, é crescente o número de documentos educacionais abordando questões a respeito das características da linguagem e dos textos que circulam na Internet. Neste cenário, constatou-se que a publicação de alguns documentos educacionais investigados caminha ao lado da popularização das tecnologias digitais no país. Entretanto, observou-se que há uma certa desarmonia entre os documentos educacionais voltados para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio e os documentos educacionais voltados para a formação inicial de professores. É visível que os documentos que norteiam o Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio estão sempre um passo a frente dos documentos que norteiam a formação do docente deste segmento.",
 	publisher = {Universidade do Grande Rio},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas},
 	note = {Unigranrio::Letras e Ciências Humanas}
}