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Tipo do documento: Dissertação
Título: A modelagem matemática na merenda escolar nos anos finais do ensino fundamental
Autor: Grimaldi, Fernando Carvalho
Primeiro orientador: Victer, Eline das Flores
Primeiro coorientador: Rodrigues, Chang Kuo
Primeiro membro da banca: Victer, Eline das Flores
Segundo membro da banca: Rodrigues, Chang Kuo
Terceiro membro da banca: Silva, Julio Cesar da
Quarto membro da banca: Freitas, Adriano Vargas
Quinto membro da banca: Barbosa, Gabriela dos Santos
Resumo: O presente trabalho tem o intuito de apresentar o ensino da Matemática sob uma perspectiva alternativa, em que os saberes matemáticos surgem da necessidade de resolver problemas reais, com possibilidade de uma abordagem de forma crítica de determinados assuntos de interesse dos alunos. Assim, esta pesquisa investigará a potencialidade da Modelagem Matemática, fazendo com que isso aconteça. Tendo em vista esse argumento, pretendemos responder a seguinte pergunta: a dinâmica da Modelagem Matemática é um incentivo para a aprendizagem da Matemática? O ensino com o uso da Modelagem Matemática exige a escolha de um tema como ponto de partida e a pesquisa girará em torno da Merenda Escolar. Como referencial teórico utilizado para o desenvolvimento do estudo, citamos algumas obras sobre Modelagem Matemática e como metodologia de pesquisa, a escolha foi pela Engenharia Didática. Os sujeitos de pesquisa foram alunos do nono ano de duas escolas públicas, uma no Município do Rio de Janeiro e outra do Município de Duque de Caxias, totalizando setenta alunos. Acreditamos que a Modelagem Matemática fará o aluno perceber a importância da Matemática e, consequentemente, seu interesse em aprendê-la será maior. Finalizamos essa pesquisa com a elaboração de um Produto Educacional, na forma de uma proposta de ensino em vistas para publicação, como livro para o professor.
Abstract: This study aims to present the teaching of mathematics in an alternative perspective, in which the mathematical knowledge arises from the need to solve real problems, with the possibility of a critical approach to certain issues of the students` interests. Thus, this research will investigate the potential of Mathematical Modeling, making it happen. In view of this argument, we intend to answer the following question: is the dynamics of Mathematical Modeling an incentive for the learning of mathematics? Teaching using the Mathematical Modeling requires choosing a theme as a starting point and the search will turn around the School Meals. As a theoretical framework used to develop the study, quoted works on Mathematical Modeling and as a research methodology, the choice was the Didactic Engineering. The research focused students from the ninth grade of two public schools, one in Rio de Janeiro city and the other in Duque de Caxias, totaling seventy students. We believe that mathematical modeling will make the students realize the importance of mathematics and hence their interests in learning it will be higher. We end this survey with the drawing up of an Educational Product, in the form of an educational proposal in view of publication, as a teacher book.
Palavras-chave: Educação
Matemática – Estudo e ensino
Prática de ensino
Ensino fundamental
Área(s) do CNPq: EDUCAÇÃO
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade do Grande Rio
Sigla da instituição: UNIGRANRIO
Departamento: Unigranrio::Ensino das Ciências
Programa: Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências
Citação: GRIMALDI, Fernando Carvalho. A modelagem matemática na merenda escolar nos anos finais do ensino fundamental. 2015. 109 f. Dissertação (Mestrado em Ensino das Ciências na Educação Básica) - Universidade do Grande Rio "Prof. José de Souza Herdy", Duque de Caxias, 2015.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/258
Data de defesa: 22-Sep-2015
Appears in Collections:Coleção de Pós-Graduação em Ensino das Ciências

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